Re: [心得] 攝影功用下的價值衝突

看板PhotoCritic (相片批評)作者echo (KEEP WALKING)時間18年前 (2007/01/22 13:47)推噓2(2推 0噓 0→)

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ㄟ....ㄚㄋㄡ.....(請原諒我用注音文~~....版主砍吧~~...:P) 布爾迪厄 (Pierre Bourdieu, 1930-2002) 是偉大的公共社會學家，他的學說其實幾乎已經是社會運動的宣言；對於社會中的弱勢，文化、經濟上的弱勢的關注，絕對是相當重要的。他是反全球主義，反種族主義，反菁英教育主義等非常重要的法國社會學家。他主要的論點之一是對教育的抨擊。一般認為教育是讓大家平等的接受教化；但他的論點裡，教育其實是把上層社會的價值觀透過課堂上的學習灌輸到社會大眾當中，以教育遂行無形的統治，讓大家都效法、追求所謂上流社會的標準。他要強調的是，並不是只有上流社會的價值觀才是一切。對於無法受教育的人，或是根本不在這個價值體系當中的份子，該怎麼去評價，去定位? 或說該如何給予關懷。他是非常偉大的理論家；但是單就他談到藝術的價值，藝術的社會意義的部份，卻有"很大的"討論空間。(唉...沒有一個人是絕對的真理，只是部分的解讀某些現象；這是我的認知。) 布爾狄厄的做法很有趣。他想了解到底對普遍的大眾 (這個大眾包含了一般勞工，中產階級，社會上各式各樣的人) 而言，藝術具有什麼樣的意義，或是大眾是如何去看待藝術的；因此，他用了蠻現代的方法: 問卷調查。透過兩千多份問卷，依據學位、經濟背景、社會地位等等來分類，然後去歸納出對不同身分的人，藝術到底具有什麼樣的意義。乍看之下是很科學的作法，實際上也是很有邏輯的想法，但問題就出在問卷設計上。他的問卷設計中沒有純中性的答案，而且是具有引導效果的；引導出他一貫的學說在藝術領域的解讀: 藝術的價值來自品味，來自對藝術品的感知能力；而這個品味與感知能力則來自上述的菁英教育。藝術的進步，則來自於上層社會對通俗藝術的鄙夷。這個論點如果就藝術史的觀點來看，卻不是這麼樣的絕對。有很多的名作的價值是來自他本身在藝術史上的定位 (埃及藝術，伊斯蘭藝術，東方藝術)，來自他承先啟後的身分 (印象派、野獸派、立體派)，甚至來自他對社會產生的影響 (包浩斯)，有些則根本為了挑戰過去，挑戰古典主義，挑戰文藝復興以來的美學價值而生 (諸多現代藝術)。當然也可以說，有些挑戰過去的作品其實正服膺了布爾狄厄的思想；或說也許我就是菁英教育下的產物，對他的說法產生質疑是理所當然的 :P 他的想法其實對整個藝術而言，部份而言是正確的；但是，我想強調的是他在藝術領域當中"引導"出這一脈想法時，當中的作法是非常有問題的。他的想法其實對整個藝術界，還是有相當的參考價值；只是有些小細節，也許會造成一些偏向。讓大家做個參考布爾迪厄學說介紹: http://0rz.tw/d42kZ -- 淺見。這次先提一下布爾迪厄，下次有空再來回原po..:P ※ 編輯: echo 來自: 163.25.108.111 (01/22 13:49) ※ 編輯: echo 來自: 163.25.108.111 (01/22 13:56)